Hacia una sociedad del aprendizaje

Desde hace mucho tiempo, tengo la convicción de que la educación y la tecnología son los dos pilares de la igualdad en la vida. Esta nueva etapa de Internet —con la Web 2.0 y la colaboración— ofrece una visión de lo que se puede hacer. Esa convicción se intensifica en momentos en que la visión comienza a tomar forma al hacer posible la colaboración, eliminar las barreras en todo el mundo y permitir el acceso a la información en cualquier momento y lugar. La educación y la tecnología van de la mano y la red es la plataforma de lo que denominamos la sociedad del aprendizaje, concepto que desarrollamos en las siguientes páginas.

Hacia una sociedad del aprendizaje / John Chambers Presidente y CEO de Cisco Systems, Inc.

CONSIGUE María Rojo voto unánime del Senado a favor del Seguro del Creador. Falta voto de DIputados

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'Libros impresos y electrónico, convivirán sin conflictos': editores - Entretenimiento - CNNMéxico.com

'Libros impresos y electrónico, convivirán sin conflictos': editores - Entretenimiento - CNNMéxico.com

Informe Omniprom sobre el libro en México

Por  tercer año consecutivo se presentó en la FIL el "Informe Omniprom sobre el libro en México", considerado el análisis más especializado y profesional sobre el estado actual del texto en el país, y sus perspectivas inmediatas.

Se resaltó el crecimiento imparable del "e-book", al considerar que "el libro del futuro será digital, para cualquier plataforma".

New Challenges Facing Universities in the Internet-Driven Global Environment

This paper explores some new challenges facing universities in a global multimediated Internet-based environment, as they seek alternative paradigms and options to remain true to their core business. At a time of rapid technological change, and contested, complex concepts associated with globalisation, knowledge is becoming a primary factor of production in a global economy. Universities face macro challenges of responding to the exponential demand for higher education, decreasing government funding, and  the changing nature of knowledge, student expectations and global competition. While advances in the Internet can support constructivist, self-directed interactive learning, its implications for higher education remains complex and problematic. The paper examines potential challenges of new educational approaches within the framework of more traditional open learning and e-learning environments. The main challenge is to develop a university that shifts the paradigm from the conventional national university to a sustainable global learning system that maintains quality in teaching, learning, processing and applying knowledge to real-life problems in diverse cultural contexts.

Dr. Lalita Rajasingham [lalita.rajasingham@vuw.ac.nz]

Associate Professor, Communications Studies

School of Information Management

Victoria University of Wellington, New Zealand [http://www.vuw.ac.nz]

Cátedra para la investigación en tecnologías accesibles

La Universidad de Salamanca crea una cátedra para la investigación en tecnologías accesibles en el marco de las cátedras Indra-Fundación Adecco

¿A qué retos y objetivos se enfrenta la propiedad intelectual en el siglo XXI?

El nacimiento y la evolución del derecho de la propiedad intelectual han ido de la mano de la evolución tecnológica. En el siglo XX se logró un desarrollo exponencial con la firma de convenios internacionales, el reconocimiento de los derechos conexos y la implementación de los sistemas de remuneración compensatorios, pero el siglo pasado también marcó el inicio de la era digital, en el entorno de la cual todavía no se han logrado adaptar criterios, leyes y posturas acerca de una adecuada gestión y ejercicio de la propiedad intelectual y los derechos de autor. ¿A qué retos y objetivos se enfrenta la propiedad intelectual en el siglo XXI?