Educational Technology Journals

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El mercado del eBook en el mundo: datos y perspectivas

Un estudio (pdf) de la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE) publicado esta semana indica que el sector editorial facturó un 7% menos en 2010, lo que devuelve a la industria del libro a las cifras de 2004.

What is the reality of mobile learning in corporate organisations?

At the start of 2011, it was widely thought that this would be the year when mobile learning, or m-learning, would reach a tipping point and become part of mainstream learning solutions.

So, surrounded by all the hype, what actually is the reality at the end of the year? What is its role in the learning mix? What are the key opportunities and challenges in the adoption of mobile learning technologies?

Tendencias e-Learning 2012

Cada año me centro en este tema cuando estamos en diciembre ya que es el momento perfecto para hacer balances e ir analizando lo que ha ocurrido y lo que probablemente está por venir. No estoy muy seguro que de en 2012 se acabe el mundo, como las películas de ciencia-ficción (como la conocida “2012″, imagen al lado muy significativa) nos parecen indicar, entre supuestas leyendas Mayas o recomendaciones de Nostradamus. Pero sí estoy convencido de que nuestra industria ha tomado nuevos caminos y que 2011 ha sido un año de cambios, que en 2012 se consolidarán de forma importante.


A continuación os dejo mis opiniones, acerca de los temas que America Learning & Media ha puesto como elementos centrales del artículo.

Ley SOPA "Stop Online Piracy Act"

El próximo 24 de enero, el Congreso de Estados Unidos votará sobre la Ley SOPA "Stop Online Piracy Act" (acta para detener la piratería en línea), una ley que busca bloquear portales que promocionen contenidos ilegales.

CÓMO SELECCIONAR RECURSOS DIGITALES CON PROPÓSITOS EDUCATIVOS

Con el aumento sin precedentes en la disponibilidad de recursos que se ofrecen en Internet, los docentes tienen acceso a un sinnúmero de herramientas informáticas que pueden utilizar con sus estudiantes para enriquecer el aprendizaje de sus asignaturas. Lo que en principio podría parecer para estos una excelente noticia (que existan muchas opciones), se está convirtiendo en algo que los paraliza ya que les resulta muy difícil escoger  y decidir cuál es la herramienta más apropiada para ayudar efectivamente en determinada necesidad de aprendizaje.

Para manejara esta situación, con frecuencia encontramos libros, cualificaciones docentes o sitios Web que proponen listados de herramientas con potencial de alto impacto en procesos educativos. Sin embargo, tal como lo afirman las docentes Boss & Krauss, con “la veloz multiplicación de aplicaciones basadas en la Web, cualquier listado de herramientas o aplicaciones, mañana estará obsoleto”; por lo que ellas proponen examinar las herramientas de las TIC, para hacer una selección apropiada, a la luz del aprendizaje esencial que el uso de estas les ayudan a alcanzar a los estudiantes.

En apoyo del concepto anterior, este documento pretende dar un paso adelante para anteponer radicalmente lo educativo a lo tecnológico.

El uso de Twitter en la investigación universitaria, la enseñanza y el impacto en las investigaciones

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